LENGUA:
Releemos la lectura del tema 7. Los que no han traido las actividades 1 a 3 de la página 96 las tienen que hacer. Los demás hacen las actividades 4 a 8 de la misma página.

MATEMÁTICAS:
Acabamos el tema 5. Las hojitas de cálculo que os di con los boletines  son para que vayan haciendo las cuentas durante las vacaciones, no tiene sentido que se hagan las dos hojas en 2 días, ya que lo que se pretende es que no olvidemos los mecanismos de las operaciones.
El próximo día 20 de diciembre haremos el control del tema 5 de matemáticas.

LENGUA:
Corregimos las actividades que teníamos pendientes de corregir y vemos cómo se elabora un esquema. Empezamos a hacer las actividades de repaso del tema. El control del tema 6 lo haremos el próximo lunes 17 de diciembre.

MATEMÁTICAS:
Vamos haciendo las divisiones en la pizarra, saliendo de uno en uno y explican cómo la van haciendo a sus compañeros.

C. SOCIALES:
Empezamos el tema 3. Hacemos lectura y explicación de las páginas 38 a 41. Después tienen que hacer la portada del tema en la libreta y hacen las actividades 1,2 y 3 de la página 39 y  las actividades 1 y 2 de la 41.

LENGUA:
Repasamos los artículos determinados e indeterminados.Continuamos haciendo las actividades del pasado día que no acabamos.
Vemos la regla de la "h".

MATEMÁTICAS:
Seguimos con la división entre dos cifras. Van saliendo a la pizarra para hacer diviones de las actividades del libro.

Dos cosas importantes para hoy:
La primera es que tengáis en cuenta que las calificaciones de las distintas asignaturas no es la media de los controles, sino que como dijimos influyen trabajos y comportamientos del alumnado.
Por otra parte hay que comentar que hoy hemos estado hablando sobre la Constitución. Hemos visto que cumple años mañana y que en ella están los derechos y deberes fundamentales de todos los ciudadanos. Para trabajarla hemos hecho un dictado sobre la misma y después hemos hablado sobre ella. También han hecho una ficha en la que al final han hecho un pequeño libro con los derechos fundamentales.

El próximo miércoles 5 de diciembre haremos el control de C. Naturales del tema 2. Algunas de las cuestiones principales que tienen que saber resolver son:
1.- Escribe un texto sobre la función de relación con las palabras del recuadro. Puedes repetir palabras.
sentidos – cerebro – respuesta – información – nervios – exterior – interpreta (5
renglones)

2.- Une cada sentido con su nervio correspondiente.
sentido del olfato                       Nervio auditivo
sentido del oído                          Nervio Olfativo
sentido de la vista                      Nervio óptico

3.- Señala cuáles de las siguientes características de los objetos nos permite captar el sentido de la vista.
                Forma               nervio auditivo            sonido              sabor               color

4.- Escribe las partes del ojo en cada uno de los recuadros.

5.- Escribe números del 1 al 6 para ordenar las partes del oído.
   Tímpano      oreja      caracol      huesecillos     nervio auditivo    conducto auditivo

6.- ¿Cuál es el órgano del sentido del tacto? Escribe dos zonas de este órgano que
tengan más desarrollado el sentido del tacto.

7.- Subraya en cada caso la palabra o grupo de palabras correcto.
El órgano del sentido del olfato es la fosa nasal / nariz. Los olores, que viajan por el
aire, entran en la nariz por los orificios / agujeros nasales, llegando a las fosas
nasales. Allí se encuentra la pituitaria amarilla / roja, que es la encargada de
transportar información al cerebro / captar los olores.

8.- ¿Cuáles son los cinco sabores básicos? ¿Cuál es el sabor más difícil de reconocer? Cita algún ejemplo de alimento donde se encuentre dicho sabor. (3 renglones)

9.- Escribe una medida para cuidar la salud de los órganos de la vista y otra para
cuidar los órganos del oído. (2 renglones)

10.- Explica qué es la contaminación acústica. ¿Daña únicamente nuestros oídos? (2 renglones)

11.- Explica la función de relación indicando cómo intervienen los órganos de los sentidos, los nervios y el cerebro. (4 renglones)

12.- Escribe el nombre de los nervios asociados a los sentidos de la vista, el oído y el olfato.

13.- Haz un dibujo esquemático del ojo y señala en él cada una de sus partes.

14.- Explica las características de los sonidos que nos permite captar el oído. (2
renglones)

15.- Escribe en orden las partes del oído y explica cómo se transmite el sonido en su interior (2 renglones).

16.- ¿Tienen todas las zonas de la piel igualmente desarrollado el sentido del tacto? Razona tu respuesta.(2 renglones)

17.- Responde a las siguientes cuestiones.
• Marca con una X el órgano del sentido del olfato:
                 fosas nasales    nervio olfativo    nariz      pituitaria amarilla
• ¿Cuál es la razón de que nuestro olfato se resienta cuando estamos resfriados?

18.- ¿Qué son las papilas gustativas? Descríbelas, indica dónde se encuentran,
su función y cómo llega la información del sentido del gusto al cerebro.

19.- ¿Qué son las papilas gustativas? Descríbelas, indica dónde se encuentran, su función y cómo llega la información del sentido del gusto al cerebro. (3 renglones)

20.- Pon tres ejemplos de contaminación acústica y explica cómo podemos evitar que dañe nuestra salud.

V 20181123 134219

LENGUA:
Hemos visto cómo escribir un cuento. Han escrito uno y después lo pasan en limpio a una plantilla que les he dado para así poder encuadernarlos y poder hacer un libro de cuentos de la clase. Al final del curso lo volveremos a hacer para observar cómo ha cambiado su expresión escrita.

MATEMÁTICAS:
Hemos acabado el tema 5 y hemos empezado a hacer las actividades de repaso del tema. Seguiremos en clase haciéndolas mañana. Os dejo enlaces para repasar lo que hemos visto en éste tema:

NOCIÓN DE DIVISIÓN
TÉRMINOS DE LAS DOS OPERACIONES
DIVISIÓN
PRACTICA LA DIVISIÓN

CON CUALQUIER DIVISOR

DIVIDIR POR UNA CIFRA

DIVISOR DE UNA CIFRA 

LA DIVISIÓN II 

LLENA LOS VAGONES 

MARCA LA CIFRA 

¿A CADA UNO LE TOCAN? 

PRACTICO LA DIVISIÓN 

APRENDE A DIVIDIR 

RESUELVE LA DIVISIÓN 

CALCULA ESTAS DIVISIONES

DIVIDIMOS Y REALIZAMOS LA PRUEBA

SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN 

C. NATURALES:
En C. Naturales hoy hemos hecho una manualidad para cooperar con una clase de 5º de primaria que va a desarrollar un mercadillo solidario para Navidad.

 

ACTIVIDADES QUE PUEDEN SER ÚTILES PARA PREPARAR EL CONTROL DEL TEMA 2 DE CC. SS.

Se abrirá un archivo en PDF.

LENGUA:
Repasamos los sustantivos y adjetivos. Hacemos en clase las actividades 1 a 5 de la páginas 66 y 67.

MATEMÁTICAS:
Hacemos operaciones (multiplicaciones y divisiones) en la pizarra.

LENGUA:

Os dejo aquí enlaces para trabajar las palabras derivadas y las primitivas:
FORMAR PALABRAS DERIVADAS
PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS
PALABRAS DERIVADAS
FAMILIA LÉXICA
PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS: PREFIJOS Y SUFIJOS
LOS SUFIJOS -ISTA, -ERO Y -DOR
PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS II

Hoy vemos los sustantivos y adjetivos:
FÁBRICA DE CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
LOS SUSTANTIVOS I
SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO
EL NOMBRE
LOS SUSTANTIVOS II


MATEMÁTICAS:


C. SOCIALES:
Haremos el controlo del tema 2 del próximo miércoles día 21. Les iré dejando las preguntas más importantes en la pizarra, y quizás lo ponga por el blog.

¡Los climas de la Tierra y sus paisajes como nunca antes te los habían e...

En C. Naturales hemos estado viendo los climas de la tierra, concretamente el vídeo que os dejo encima aunque no hemos podido acabar de verlo.
Llevan para acabar (el que no haya acabado en clase) las actividades 1, 2 y 3 de la página 29.

LENGUA:

Hemos hecho de nuevo la lectura del tema y vemos las palabras derivadas y las primitivas. Hacen las actividades de la página 65.

Los controles del tema 3 de matemáticas han salido muy mal. Por esta razón lo vamos a repetir el próximo miércoles 14 de noviembre. Deben de repasar las tablas de multiplicar para saberlas mejor, ya que no pueden dedicarse a hacer una cuenta en todo el control.

Os recuerdo que las tutorías serán esta semana en lugar del lunes el martes por la tarde.

LENGUA:
El próximo lunes será el control del tema 4 de lengua.

MATEMÁTICAS:
Empezamos repasando la división y el nombre de los términos. También recordamos cómo se hace la prueba de la división.

LENGUA:
Corregimos actividades que teníamos sin corregir. Hay que controlar que las correcciones estén bien hechas ya que algunos solamente se ponen el bien sin corregir lo que hayan tenido mal.

MATEMÁTICAS:
Acabamos el tema 3. El próximo jueves día 8 haremos el control del tema. Es muy importante un buen repaso a las tablas de multiplicar ya que éste tema va sobre la multiplicación.

Se les ha dado al alumnado dos sobres (para padre y para madre) en los que hay una papeleta para las elecciones al Consejo Escolar.
Hay que traerlos de vuelta al colegio hasta  el viernes 9 de noviembre y solamente se marcan los candidatos en la papeleta, sin escribir nada en el sobre.
Se los dais a vuestros hijos/as (los sobres deben estar cerrados) y ellos me lo traen a la clase y anotaré quién ha emitido el voto y quién no y se lo pasaré al equipo directivo para que participen los votos en la elección.

Gracias de antemano.

1.- Responde a las siguientes preguntas.

• ¿En qué consiste la función de nutrición?

• ¿Para qué necesitamos energía los seres humanos? ¿Y materiales?

2.-Escribe el proceso de la nutrición al cual se refiere cada una de las siguientes definiciones.

3.- ¿Qué aparato de la nutrición corresponde con cada caso?

• La mayor parte se encuentra en el tórax:

• La mayor parte se localiza en el abdomen:

• Se reparte por todo el cuerpo:

• Está en el abdomen:

4.- Si toco el fuego, me quemo y rápidamente retiro la mano. ¿Qué función vital está implicada? Nombra algún órgano, aparato o sistema que haya intervenido.

5.- Une cada órgano del sistema nervioso con las funciones que cumple.

• Decide la respuesta que hay que realizar y envía órdenes.

cerebro • • Transporta la información de los órganos de los sentidos.

• Interpreta la información de los órganos de los sentidos.

nervio • • Lleva las órdenes hasta el aparato locomotor.

6.- Completa las oraciones.

• El aparato locomotor está compuesto por el sistema ______________ y el ______________.

• Los huesos se unen mediante ________________________

• Los músculos y los huesos están unidos entre sí por ____________________

7.- ¿Qué significa que la reproducción humana es sexual? ¿Y que las personas somos vivíparas?

8.- Nombra los principales órganos de los aparatos reproductores masculino y femenino.

9.- Explica en qué consiste el embarazo.

Durante ______ meses, aproximadamente, el futuro bebé se desarrolla _________ de su madre. Todos sus __________se van desarrollando hasta que está preparado para ____________

10.- ¿De qué se alimenta un bebé recién nacido? Describe otras características de un recién nacido.

11.- Explica la función de nutrición, indicando lo que nos proporciona y de dónde se obtiene.

12.- Explica en qué consisten los siguientes procesos de la nutrición.

• Digestión:

• Respiración:

• Excreción:

• Circulación:

13.-Escribe dónde se localizan los siguientes aparatos de la nutrición.

• Aparato digestivo:

• Aparato respiratorio:

• Aparato circulatorio:

• Aparato excretor:

14.- Pon un ejemplo de tu vida cotidiana en el que intervenga la función de relación. Enumera los órganos, sistemas y aparatos que intervienen.

15.- Explica brevemente dos funciones de cada uno de los siguientes órganos del sistema nervioso.

• Cerebro:

• Nervios:

16.- Explica las dos características principales de la reproducción humana.

17.- Explica en qué consiste el embarazo.

18.- ¿De qué se alimenta un recién nacido? Explica los cuidados que debe recibir de sus padres.

LENGUA:
Hacemos lectura.  Corregimos las actividades de la página 50 y hacemos las que nos faltan. Vemos las palabras derivadas y palabras primitivas y hacemos las actividades de la página 51.

MATEMÁTICAS:
Vemos la aproximación de los productos. Lo explico en la pizarra ya que en el control del tema 2 han fallado mucho con las aproximaciones. Copian el recuadrito de la página 42 y hacen las actividades 1 y 2.

LENGUA:
Haremos el control el próximo martes 30 de octubre. Hemos empezado a hacer las actividades de repaso en clase. Seguimos mañana haciéndolas.

MATEMÁTICAS:
Vemos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicación. Copian el recuadro pequeño de la página 40 y hacen las actividades 1, 2 y 3.

LENGUA:
Vemos la tilde en las palabras llanas.
ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS LLANAS I
ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS LLANAS II
ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS LLANAS III
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN: PALABRAS LLANAS
PALABRAS LLANAS
LA TILDE EN LAS PALABRAS LLANAS

MATEMÁTICAS:
Seguimos con las multiplicaciones de 2 o más cifras. Salen a la pizarra a corregir cuentas y después hacen las actividades 1 a 5 de las páginas 38 y 39.

C. NATURALES:
Seguimos con el tema 1.
 

LENGUA:
Vemos las palabras homófonas. Hacen las actividades de las homófonas.

MATEMÁTICAS:
Juego.
Os recuerdo que el próximo día 23 haremos el control del tema 2. Os dejo algunos enlaces para practicar la multiplicación de dos cifras en el multiplicador:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/educativa/multi_2.html

http://www.primerodecarlos.com/CUARTO_PRIMARIA/JUNIO/Bromera/capicua4/Capicua_4c_PF/cas_C4_u06_29_9_operacionsDirectes.swf

Multiplicaciones por 3 cifras.

Multiplicaciones con distintas opciones.

El martes 23, haremos el control de matemáticas del tema 2.

LENGUA:
Repasamos el tema completo. Hacemos ejemplos de sujeto y predicado en la pizarra. También vemos las sílabas tónicas y su acentuación. El próximo miércoles día 17 haremos el control del tema 2.

MATEMÁTICAS:
Repasamos las tablas de tablas de multiplicar y las operaciones combinadas.

LENGUA:
Acaban el cómic que empezamos a hacer ayer. Una vez acabado hacemos las actividades finales del tema 2. La próxima semana haremos el control del tema 2.

MATEMÁTICAS:
Vemos el orden de operaciones combinadas de suma y resta. Hacemos algunos ejemplos en la pizarra digital y después hacemos las actividades 1 y 2 de la página 28. Os dejo enlaces de lo que hemos trabajado en clase:

SUMAS, RESTAS Y PARÉNTESIS

LA RESTA

LENGUA:
Vemos a acentuación (tilde) en las palabras agudas. Hacen el recuadro de la página 28 y las actividades 1 a 6.Aquí os dejo algunos enlaces para practicar.

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS AGUDAS I

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS AGUDAS II 

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS AGUDAS III 

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS AGUDAS IV 

PALABRAS AGUDAS Y ACENTO GRÁFICO

LA TILDE EN LAS PALABRAS AGUDAS

MATEMÁTICAS:

Empezamos el tema 2. Copian de la página 24 el recuadro (parte inferior) y hacen las actividades 1 y 2.

PROPIEDADES DE LA SUMA

PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA SUMA
PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA SUMA

LENGUA:
Corregimos las actividades de la lectura del tema 2. Vemos también las palabras polisémicas y hacemos las actividades.

MATEMÁTICAS:
Como mañana heremos el control del tema 1, dedicamos las sesiones a repasar a través de juegos en la pizarra digital.

C. SOCIALES:
Acabamos de hacer el repaso del tema. Preguntas MUY interesantes para estudiar y repasar:

1,- Enumera las tres capas del planeta.

2,- Escribe donde corresponda los nombres de las tres partes de la geosfera.

3,- Define qué es el relieve.

4,- ¿Qué es una roca? Explícalo.

5,- ¿Cómo se clasifican las rocas según su origen?

6,- ¿Cuales son las propiedades de los minerales? Nómbralas.

7,- ¿Qué mares y océanos bañan las costas españolas?

8,- ¿Qué archipiélagos forman parte de España?¿Dónde están situados?

9,- ¿Cuales son las montañas interiores de la meseta?¿Cuales las que rodean la meseta?¿Cuales las exteriores?

10,- ¿Qué son las depresiones?¿Cuales son las dos más importantes?

11,- Explica cuales son las tres capas de la geosfera.

12.- ¿Qué es la corteza terrestre? Explícalo.

13,- Explica en qué consiste la erosión y la sedimentación.

14,- ¿Es lo mismo una roca y un mineral? Explica tu respuesta.

15,- Di qué tipo de rocas son:

- Petróleo:________________ - Granito:___________________

- Mármol:________________ - Basalto:___________________

16.- Enumera las propiedades de los minerales y escribe un ejemplo de cada una.

17.- Completa el mapa (con cordilleras , mares, océanos,…)

LENGUA:
Hacemos el control del tema 1 y el dictado.

MATEMÁTICAS:
Empezamos haciendo problemas en la pizarra digital. Después seguimos rapasando los números romanos. Hacen en la libreta las actividades 11 y 12 de la página 19. Os dejo enlaces de lo trabajado en éste tema

Números romanos I
Números romanos II
Números romanos III
Números romanos IV

Numeración I
Numeración II
Numeración III
Números con 5 cifras

 Números con 6 y 7 cifras

El jueves 4 de octubre haremos el control del tema 1 de matemáticas.

LENGUA:
Copian palabras del vocabulario.
Página 24, actividades 1 a 7.

MATEMÁTICAS:
Corregimos actividades 1 a 6 de la página 18.

LENGUA:
Hemos acabado el tema 1. El próximo martes día 2 de octubre haremos el control del tema 1 de lengua.
Hemos estado haciendo las actividades finales del tema de la página 19.

MATEMÁTICAS:
Hacemos las actividades de la 1 a la 6 de la página 18 (algunos han llegado a hacer hasta la 10)

Como os comenté os dejo por aquí los criterios de calificación de las distintas asignaturas:

CRITERIOS	LENGUA	MATEMÁTICAS	C. NATURALES	C. SOCIALES
Seguimiento	10	10	35	35
Controles	50	50	50	50
Expresión Oral	15	--	--	--
Expresión escrita	15	--	--	--
Lectura	10	--	--	--
Resolución de problemas	--	20	--	--
Cálculo	--	20	--	--
Comunicación escrita y oral	--	--	15	15

Como podemos ver en total la suma sería 100 en cada una de las asignaturas. Si un alumno/a saca un 10 en un control, tiene un 5 en la evaluación. Posteriormente se irán sumando los distintos porcentajes hasta llegar al 10 (si lo merece).

LENGUA:
Vemos otros tipos de textos: la página WEB. Hacen las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de las páginas 16 y 17.

MATEMÁTICAS:

LENGUA:
Repasamos los tipos de palabras según la posición de la sílaba tónica. Hacemos las actividades 4, 5 y 6 de la página 15 y leen los dos dictados fijándose muy bien cómo se escriben las palabras.

MATEMÁTICAS:
Vemos los números romanos y sus reglas.

LENGUA:
Corregimos actividades del día anterior.  Vemos palabras agudas, llanas y esdrújulas. Vemos algunas actividades de la pizarra digital y hacen las actividades 1, 2 y 3 de la página 14.

MATEMÁTICAS:
Repasamos el redondeo. Vemos cómo redondear números a las decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar,... Hacen las actividades 1 y 3 de las páginas 12 y 13.

LENGUA:
Hemos corregido las actividades de ayer. Vemos la comunicación y el lenguaje. Hacemos las actividades 1, 2 y 3 de las páginas 12 y 13.

MATEMÁTICAS:
Corregimos las actividades de ayer y después hacemos las actividades 6 y 7 que nos quedaron por acabar.

Os recuerdo que el lunes a las 16:30 h. tendremos la reunión inicial del curso 2018/19, en la que se va a hablar de información importante sobre el curso. Se ruega que vengan todos los padres/madres para estar bien informados y poder rellenar una documentación importante que hay que rellenar.

LENGUA:
Vemos el significado de antónimos y sinónimos y hacen las actividades de la página 11 del libro.

MATEMÁTICAS:
Pregunto las tablas de multiplicar (algunos aún no se las saben bien, hay que seguir repasándolas). Corregimos las actividades 1 y 2 de la página 10. Hacen las actividades 3, 4 y 5 de las páginas 10 y 11.

C. SOCIALES:
Repasamos lo que estuvimos trabajndo ayer. Vemos las rocas y minerales. Una vez que hemos visto las propiedades de los minerales y los tipos de rocas hacemos las actividades de las páginas 13 y 15.

LENGUA:
HEmos empezado la lectura del tema. Hacemos la lectura y las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 9. La mayoría las han acabado en clase. Los que no han acabado, lo llevan para acabarlo en casa.

MATEMÁTICAS:
Corregimos las actividades 1, 2 y 3 de las páginas 8 y 9. Hacemos las actividades 1 y 2 de la página 10, correspondiente a las unidades de millón.

C.SOCIALES:
Empezamos haciendo un repaso de lo que vimos el curso pasado. Empezamos el tema 1 sobre Las rocas y el relieve.

Hoy empezamos a hacer las pruebas de evaluación inicial. Unos hacen la de lengua y tros la de matemáticas. Así, cuando acaben lo hacen al revés, los que hicieron lengua hacen matemáticas y los que hicieron matemáticas hacen la prueba de lengua.

Continuamos haciendo repaso de lengua y matemáticas para la evaluación inicial que haremos la próxima semana.
Hoy algunos llevan cálculo ya que no han acabado en la clase lo que había que hacer de cálculo.

CURSO 2018/19

Desde el blog de aula os doy la bienvenida al alumnado de 4º curso del CPR Ruiz Carvajal de Moraleda de Zafayona.
Quiero que ante todo estemos abiertos al aprendizaje, y por supuesto que estemos agusto en la clase.

Os dejo un enlace con el horario semanal del alumnado:
https://drive.google.com/file/d/1eAwk8H_lUIcqfAznZu5ivz0oVH3rtoCe/view?usp=sharing