LENGUA:
Repasamos el concepto de grupo nominal y vemos de nuevo las distintas funciones de las palabras. Hacemos las actividades 1 a 7.

MATEMÁTICAS:
Hoy vemos el tiempo: trimeste, cuatrimeste, semestre, lustro, década y siglo. Hacemos las actividades 1 a 4.

C. SOCIALES:
Hacemos el control del tema 4 de naturales y continuamos con C. Sociales con "La organización del territorio en España".

LENGUA:
Corregimos las actividades y vemos el grupo nominal. Os dejo un vídeo en el que lo explica de nuevo lo visto en clase (no hemos hecho ninguna actividad):

MATEMÁTICAS:
Empezamos el tema del tiempo y el dinero. Vemos el tiempo en el reloj digital y hacemos las actividades 1, 2 , 3 y 4 de las páginas 130 y 131.

C: SOCIALES:
Empezamos el tema "El territorio de España y de Europa". Hacemos las actividades 1, 2 y 3 de la página 67 (los que hayan acabado podrán acabarlo mañana en clase, ya que para esta tarde tienen suficiente con matemáticas y el estudio de naturales).

Actividades de C. Naturales para preparar el control del tema 4. Os recuerdo que tienen que estar contestadas en la libreta.

T4 naturales de terceromoraledapepe

LENGUA:
Hemos empezado el tema 10. Hemos hecho la lectura de "El examen".

MATEMÁTICAS: 

 

LENGUA:
Repasamos el tema 9 entero ya que lo hemos acabado. Vemos cómo tendríamos que hacer una encuesta y también hacemos un esquema del tema en la pizarra y en las libretas.
Recitan la poesía que había que aprender ayer.

MATEMÁTICAS:
Corregimos las actividades que teníamos sin corregir. De la página 122 hacen las actividades 1 a 5.
El próximo control de matemáticas que hagamos será de los temas 7 y 8 juntos ya que no tiene sentido el hacerlos por separado ya que son los números decimales y las operaciones con números decimales.

LENGUA:
Hoy hemos tenido una sesión especial de lengua castellana gracias al alumnado de 6ºB. Hemos estado en su clase y hemos escuchado distintas exposiciones sobre los distintos aparatos. Hemos visto cómo se escucha mejor la información cuando han hablado despacio que cuando han expuesto rápidamente.
Gracias al alumnado de 6ºB por invitación. Ha sido provechosa.

Vemos la comparación de números decimales.

LENGUA:
Vemos los prefijos de negación y de lugar. Una vez que lo hemos comentado hacemos las actividades de la página 125.

MATEMÁTICAS:
Vemos la lectura y descomposición de los números decimales. Hacemos las actividades 1 a 6 de las páginas 102 y 103.

El otro día alguien me dijo que teníamos examen de lengua, pero no hay ningún control programado para mañana de lengua.

Actividades de Sociales:

1,- ¿Qué es un paisaje? Contesta.

2.- Explica en qué se diferencian los paisajes naturales de los transformados.

3.- Observa y di si es un paisaje natural o un paisaje transformado y por qué.

4.- Enumera dos causas que provocan el deterioro de los paisajes.

5.- ¿Cómo protegemos los paisajes? Di dos medidas.

6.- Relaciona:

            Lagunas de Ruidera •            • Paisaje canario

       Caldera de Taburiente •            • Paisaje de interior

                     Isla de Cabrera •            • Paisaje atlántico

                    Picos de Europa •            • Paisaje mediterráneo

7.- Colorea el mapa según se indica.

Verde: paisajes atlánticos

Amarillo: paisajes mediterráneos

Azul: paisajes de interior

Rojo: paisajes canarios.

8.- Completa este texto sobre los elementos naturales de los paisajes de interior. Utiliza solo siete palabras del recuadro.

Invierno • Meseta Central • islas • Ebro • vegetación • lluvias • interior • verano • valles • Guadalquivir

Destacan las llanuras de la ___________ y de la depresión del ______________. Hay poca ______ natural porque se ha sustituido por campos de cultivo.

Su clima mediterráneo de ___________ se caracteriza por pocas _____________ y temperaturas extremas entre el _____________ y el ______________.

9.- Explica cómo son los paisajes naturales mediterráneos.

10.- Observa este paisaje y di qué actividades humanas lo han deteriorado.

11.- Define qué es un paisaje.

12.- Observa la fotografía y explica qué tipo de paisaje es.

13.- Di en qué se diferencia un paisaje de llanura de un paisaje de montaña.

14.- Enumera tres actividades humanas que deterioran los paisajes.

15.- Explica dos medidas que toman las personas para proteger los paisajes.

16.- Escribe el nombre de un espacio protegido en cada caso.

• De interior:

• Atlántico:

• Mediterráneo:

• Canario:

17.- Di el tipo de paisaje de España que representa cada letra.

A:

B:

C:

D:

18.- Indica las unidades de relieve que destacan en los paisajes de interior y en los paisajes mediterráneos.

19.- ¿Cómo son los paisajes canarios? Completa.

Localización:

Relieve:

Clima:

Actividades humanas:

20.- Observa y di qué tipo de paisaje de España puede ser y por qué lo crees así.