BAILE:
Niñas:

• Vaquero corto.
• Camiseta blanca con sol amarillo dibujado y la palabra CALMA
• Zapatillas.

Niños:

• Vaquero corto.
• Camiseta roja con sol amarillo y la palabra CALMA.
• Zapatillas.

Os dejo un vídeo de cómo va para que puedan ensayar en casa...

Os dejo algunas de las fotos que nos hicimos durante la excursión:

Mañana nos vamos de excursión. Ruego que el alumnado que tenga algún tipo de alergia debe llevar tanto su mascarilla como los aerosoles que pueda necesitar.

LENGUA:
Hemos repasado lo que es las preposiciones y las conjunciones. Después hemos corregido las actividades sobre las mismas. Vemos el uso de la "v" y hacen las actividades 1, 2 y 3 de la página 210.

MATEMÁTICAS:
Damos un repaso al tema ya que haremos el control el viernes. Una vez repasado el tema seguimos haciendo las actividades de repaso del tema.

LENGUA:
Repasamos las preposiciones y las conjunciones. Hacemos las seis actividades de las páginas 208 y 209.

MATEMÁTICAS:
El tema 14 ya está finalizado. El próximo viernes 31 de mayo haremos el control del tema.

LENGUA:
Hemos empezado el tema 15. Como es una obra de teatro la hemos ido leyendo de forma que cada uno leyese un personaje o narrador. Después hacemos las actividades de la lectura.

MATEMÁTICAS:
Acabamos las figuras geométricas que ayer empezamos a desarrollar. Después seguimos con las actividades y con divisiones.

LENGUA:
Repasamos el tema ya acabado para realizar las actividades finales del mismo. El próximo viernes haremos el control del tema.

MATEMÁTICAS:

LENGUA:
Hemos repasado lo que son los adverbios. Copiamos el recuadro en la libreta y hacemos las actividades 1 a 4 de las páginas 194 y 195.

MATEMÁTICAS:
El tema está acabado por lo que el próximo lunes 13 de mayo haremos el control del tema 13. Hago hincapié en que a la hora de resolver un problema es MUY importante leerlo varias veces para tener claros cuales son los datos, qué operaciones debemos realizar y cuál es la solución. También se les indica que se pueden ayudar con un dibujo que en muchas ocasiones hacen el problema mucho más fácil.

LENGUA:
Hemos hecho el control del tema 13.

MATEMÁTICAS:
Seguimos con los cuerpos geométricos. Hemos repasado lo que vimos el último día. Después vemos las formas poligonales regulares (lados y ańgulos iguales) y hemos empezado a ver los triángulos: equilátero, isósceles y escaleno. Hemos hecho las actividades de la página 189 nº 1, 2 y C. Mental y de la 190 la 1 y 2. Os recuerdo que el control del tema 12 es el jueves 2 de mayo.

ACTUALIZACIÓN IMPORTANTE

Una vez acabada la Semana Cultural (2018/19) continuamos con nuestras clases normales.

LENGUA:
El próximo lunes 28 de abril haremos el control de lengua del tema 13.

MATEMÁTICAS:
El próximo miércoles 30 de abril haremos el control de matemáticas. <--- EDITO:
El próximo jueves 2 de mayo haremos el control de matemáticas del tema 12

Hacemos las actividades de la página 182 de matemáticas. Deben de acabarlo en casa. También llevan una hojita con divisiones para no olvidarlas.

El próximo jueves haremos el control de C. Naturales que tenemos pendiente de hacer.

LENGUA:
Hemos acabado el tema y hemos visto cómo se hacen unas instrucciones. Una vez acabado hacemos las actividades de repaso de la página 175.

MATEMÁTICAS:
Hoy dedicamos la sesión a repasar lo visto durante el segundo trimestre.

LENGUA:
Vemos el verbo. Leemos y hacemos las actividades de las páginas 168 y 169 de la 1 a la 5.

MATEMÁTICAS:
Vemos la resolución de prblemas: páginas 164 y 165 actividades 1, 2 y 3.

C. NATURALES:
Hoy vemos los tipos de plantas y lo que es la agricultura. Una vez que lo acabamos haceos el resumen del tema.

LENGUA:
Hemos hecho el control del tema 11.


MATEMÁTICAS:
Hemos hecho ya la escalera de las tres distintas magnitudes que hemos visto: longitud, capacidad y masa. Hemos observado que el cambio de unidades es el mismo en las tres magnitudes.

C.NATURALES:
Acabamos de ver la reproducción en las plantas, tanto la sexual como la asexual. Hacemos las actividades de la página 67: 1, 2 y 3; y de la 69: 1 y 2.

Os dejo unos vídeos explicativos:

LENGUA:
Escuchamos la lectura del tema 12 de lengua. Después la leemos y hacemos las actividades de la lectura. El control del tema 11 lo haremos el próximo jueves 21 de marzo.

MATEMÁTICAS:
El control del tema 10, que hemos acabado lo haremos el próximo lunes 25 de marzo. Es muy importante que dominen bien el cambio entre las unidades de longitud. Os dejo enlaces para repasar lo trabajado:
MEDIDAS DE LONGITUD.
MEDIDAS DE LONGITUD. TRANSFORMACIONES.
LONGITUD.
SUBMÚLTIPLOS DEL METRO.

METRO, DECÁMETRO...

UNIDADES DE LONGITUD DEL S.M.D.

Por otra parte tengo que comentaros que las notas del control del tema 5 de C. Sociales ya están en la agenda y que es necesario que los padres la firmen para que sepamos que tienen conocimiento sobre las calificaciones. También quiero comentaros que no es lógico que sabiendo cuales son las preguntas de un examen algunos alumnos saquen muy mala nota en el control.

LENGUA:
Repasamos el concepto del pronombre personal. Hacemos el recuadro de la página 156 y las actividades de las páginas 156 y 157 de la 1 a la 4.

MATEMÁTICAS
Vemos las unidades mayores del metro: decámetro (dam), hectómetro (hm) y kilómetro (km). Hacemos las actividades 3 y 4 de la página 147 y las cinco de las 148 y 149.
También hemos hecho la escalera de las unidades fundamentales de longitud, y hemos visto que cada vez que bajamos un escalón (hemos hecho la escalera en la pizarra y la han copiado en el cuaderno).

Hoy hemos estado trabajando la comprensión y expresión oral (han venido cinco profesionales (Policía, médica, Guardia Civil, Bombera y Árbitra) y nos han dado una charla muy gratificante y motivadora para celebrar el día de la mujer.

MATEMÁTICAS:
El control del tema 9 lo haremos el próximo lunes día 11, ya que hoy debido a las actividades programadas quizás no nos diera tiempo a realizarlo.
Hemos empezado a trabajar el tema 10 de las medidas de longitud. Hacemos las portadas del tema, recuadro pequeño de la página 140 y actividades 1, 2 y 3.

LENGUA:
Acabamos de corregir las actividades finales del tema 10. El próximo miércoles día 6 de marzo haremos el control del tema 10 de lengua. Algunos me dicen que del 9 no hicimos el control, pero ya está evaluado por el trabajo de clase.

MATEMÁTICAS:
Empezamos a hacer las actividades finales del tema. Hacemos de la página 138 de la 1 a la 5. El control del tema 9 lo haremos el próximo viernes día 8 de marzo.

LENGUA:
Repasamos el concepto de grupo nominal y vemos de nuevo las distintas funciones de las palabras. Hacemos las actividades 1 a 7.

MATEMÁTICAS:
Hoy vemos el tiempo: trimeste, cuatrimeste, semestre, lustro, década y siglo. Hacemos las actividades 1 a 4.

C. SOCIALES:
Hacemos el control del tema 4 de naturales y continuamos con C. Sociales con "La organización del territorio en España".

LENGUA:
Corregimos las actividades y vemos el grupo nominal. Os dejo un vídeo en el que lo explica de nuevo lo visto en clase (no hemos hecho ninguna actividad):

MATEMÁTICAS:
Empezamos el tema del tiempo y el dinero. Vemos el tiempo en el reloj digital y hacemos las actividades 1, 2 , 3 y 4 de las páginas 130 y 131.

C: SOCIALES:
Empezamos el tema "El territorio de España y de Europa". Hacemos las actividades 1, 2 y 3 de la página 67 (los que hayan acabado podrán acabarlo mañana en clase, ya que para esta tarde tienen suficiente con matemáticas y el estudio de naturales).

Actividades de C. Naturales para preparar el control del tema 4. Os recuerdo que tienen que estar contestadas en la libreta.

T4 naturales de terceromoraledapepe

LENGUA:
Hemos empezado el tema 10. Hemos hecho la lectura de "El examen".

MATEMÁTICAS: 

 

LENGUA:
Repasamos el tema 9 entero ya que lo hemos acabado. Vemos cómo tendríamos que hacer una encuesta y también hacemos un esquema del tema en la pizarra y en las libretas.
Recitan la poesía que había que aprender ayer.

MATEMÁTICAS:
Corregimos las actividades que teníamos sin corregir. De la página 122 hacen las actividades 1 a 5.
El próximo control de matemáticas que hagamos será de los temas 7 y 8 juntos ya que no tiene sentido el hacerlos por separado ya que son los números decimales y las operaciones con números decimales.

LENGUA:
Hoy hemos tenido una sesión especial de lengua castellana gracias al alumnado de 6ºB. Hemos estado en su clase y hemos escuchado distintas exposiciones sobre los distintos aparatos. Hemos visto cómo se escucha mejor la información cuando han hablado despacio que cuando han expuesto rápidamente.
Gracias al alumnado de 6ºB por invitación. Ha sido provechosa.

Vemos la comparación de números decimales.

LENGUA:
Vemos los prefijos de negación y de lugar. Una vez que lo hemos comentado hacemos las actividades de la página 125.

MATEMÁTICAS:
Vemos la lectura y descomposición de los números decimales. Hacemos las actividades 1 a 6 de las páginas 102 y 103.

El otro día alguien me dijo que teníamos examen de lengua, pero no hay ningún control programado para mañana de lengua.

Actividades de Sociales:

1,- ¿Qué es un paisaje? Contesta.

2.- Explica en qué se diferencian los paisajes naturales de los transformados.

3.- Observa y di si es un paisaje natural o un paisaje transformado y por qué.

4.- Enumera dos causas que provocan el deterioro de los paisajes.

5.- ¿Cómo protegemos los paisajes? Di dos medidas.

6.- Relaciona:

            Lagunas de Ruidera •            • Paisaje canario

       Caldera de Taburiente •            • Paisaje de interior

                     Isla de Cabrera •            • Paisaje atlántico

                    Picos de Europa •            • Paisaje mediterráneo

7.- Colorea el mapa según se indica.

Verde: paisajes atlánticos

Amarillo: paisajes mediterráneos

Azul: paisajes de interior

Rojo: paisajes canarios.

8.- Completa este texto sobre los elementos naturales de los paisajes de interior. Utiliza solo siete palabras del recuadro.

Invierno • Meseta Central • islas • Ebro • vegetación • lluvias • interior • verano • valles • Guadalquivir

Destacan las llanuras de la ___________ y de la depresión del ______________. Hay poca ______ natural porque se ha sustituido por campos de cultivo.

Su clima mediterráneo de ___________ se caracteriza por pocas _____________ y temperaturas extremas entre el _____________ y el ______________.

9.- Explica cómo son los paisajes naturales mediterráneos.

10.- Observa este paisaje y di qué actividades humanas lo han deteriorado.

11.- Define qué es un paisaje.

12.- Observa la fotografía y explica qué tipo de paisaje es.

13.- Di en qué se diferencia un paisaje de llanura de un paisaje de montaña.

14.- Enumera tres actividades humanas que deterioran los paisajes.

15.- Explica dos medidas que toman las personas para proteger los paisajes.

16.- Escribe el nombre de un espacio protegido en cada caso.

• De interior:

• Atlántico:

• Mediterráneo:

• Canario:

17.- Di el tipo de paisaje de España que representa cada letra.

A:

B:

C:

D:

18.- Indica las unidades de relieve que destacan en los paisajes de interior y en los paisajes mediterráneos.

19.- ¿Cómo son los paisajes canarios? Completa.

Localización:

Relieve:

Clima:

Actividades humanas:

20.- Observa y di qué tipo de paisaje de España puede ser y por qué lo crees así.

LENGUA:
Hemos empezado ya el tema 9. Hemos hecho la lectura y las cuatro primeras actividades de la comprensión lectora.

MATEMÁTICAS:
Corregimos actividades de la página 100 y 101.

30 de enero, día de la Paz.

Hoy hemos estado trabajando sobre la Paz. Hemos coloreado una paloma con un mensaje que ha hecho cada uno alusivo al día de la Paz.
Hemos hecho la lectura "Buscando la Paz" y después hemos asistido al teatro preparado por el coordinador de Escuela Espacio de Paz (D. Juan Antonio Solana).

Esperemos que de todo lo que hemos trabajado en el colegio y en la clase haya quedado algo en ellos.

C. SOCIALES.
En CC.SS. hemos empezado el tema 4. Hemos visto lo que son los paisajes naturales y los transformados; cómo se deteriora el paisaje y cómo debemos actuar para evitar el deterioro. También hemos visto los paisajes de interior y los de costa. Hacemos la portada del tema y las actividades 1, 2 y 3 de la página 55 y la 1 y 2 de la página 57.

LENGUA:
Hacemos las actividades de la página 119.

MATEMÁTICAS:
Continuamos con los decimales: décimas, centésimas y milésimas. Hemos hecho las actividades de las páginas 100 y 101.

LENGUA:
Vemos las reglas de ortografía de la "b". Copiamos el recuadro y hacemos las actividades del tema.

MATEMÁTICAS:
Seguimos haciendo las actividades de repaso del tema. El control del tema lo haremos el próximo lunes 28 de enero de 2019.

NATURALES:
Hemos acabado el tema 3 de naturales. El próximo jueves 31 de enero haremos el control del mismo. Os dejo algunas actividades que servirán de repaso:

1.- Define el término salud y nombra los tres aspectos que engloba. (2 renglones)
2.- Para cada una de las siguientes medidas, escribe 1 si son de prevención y 2 si hay que realizarlas cuando caemos enfermos.
___Acudir al pediatra. ___Acudir a revisiones médicas.
____ Ponernos las vacunas recomendadas. ___ Tomar medicinas.
3.- Miguel se ha enfadado con sus compañeros de clase y no es capaz de jugar con ellos, ya que no quiere buscar una solución al problema. ¿Podrías decir que Miguel está totalmente sano? Razona tu respuesta. (3 RENGLONES)
4.- Relaciona mediante flechas.
Sentarse con la espalda recta • 
Cepillarse los dientes después de cada comida •
Hacer deporte •  
Visitar un museo •
Dormir diez horas diarias •
• higiene
• descanso
• postura
• ejercicio físico
• ocio
5.- Determina si las siguientes frases sobre los hábitos saludables son verdaderas (V) o falsas (F).
• Hay que lavarse las manos un mínimo de diez veces al día. ___
• Las personas de tu edad deben dormir unas ocho horas diarias. __
• Al sentarnos debemos mantener nuestra espalda recta. ___
• Hacer ejercicio beneficia únicamente a nuestra salud física.___
• No es conveniente abusar del uso de los videojuegos. ___
6.- Subraya la palabra correcta en cada caso.
El conjunto de alimentos que toma generalmente una persona se denomina alimentación / dieta.
Para que sea saludable, tiene que ayudarnos a mantenernos sanos / fuertes.
Una dieta saludable debe ser suficiente / adecuada, con nutrientes que nos aporten la energía y los materiales que necesitamos, conteniendo la cantidad abundante / apropiada de cada nutriente.
7.- Marca los alimentos que se deben incluir con frecuencia en una dieta saludable. (APARECEN 4 DIBUJOS QUE TIENEN: EMBUTIDOS, FRUTAS, PESCADO Y CARNE, DULCES)
8.- Elige un hábito para llevar una dieta saludable que no realices de forma adecuada y explica brevemente cómo podrías mejorarlo. (DOS RENGLONES)
9.- Nombra tres lugares donde se pueden producir accidentes. (1 RENGLÓN)
10.- Observa las siguientes escenas y explica qué accidentes podrían ocurrir y cómo se podrían evitar. (APARECEN 3 ESCENAS O DIBUJOS)
11.- ¿Cuáles son los tres aspectos de la salud que existen? Defínelos brevemente. (3 RENGLONES)
12.- Pon un ejemplo de una buena salud social y otro de una mala. (2 renglones)
13.- Escribe dos medidas que deban llevarse a cabo para prevenir enfermedades y una que haya que realizar si se está enfermo.
* ______________________________________________________________________________
* ______________________________________________________________________________
* ______________________________________________________________________________
14.- Indica tres medidas elementales para cuidar nuestra higiene.
*______________________________________________________________________________
*______________________________________________________________________________
*______________________________________________________________________________
15.- Las siguientes frases sobre los hábitos saludables son falsas. Escríbelas correctamente.
Los niños y niñas de nuestra edad deben dormir unas ocho horas.
_______________________________________________________________________________
La forma adecuada de sentarse es con la espalda ligeramente inclinada.
_______________________________________________________________________________
Jugar demasiado a los videojuegos es bueno para nuestra salud mental.
_______________________________________________________________________________
16.- Contesta a las siguientes preguntas.
• ¿Qué es la dieta? ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• ¿Cómo debe ser una dieta saludable? ________________________________________________
_______________________________________________________________________________
17.- Escribe tres medidas para conseguir una dieta saludable.
•______________________________________________________________________________
•______________________________________________________________________________
•______________________________________________________________________________
18.- Indica las tres recomendaciones básicas para que la alimentación sea saludable.
•______________________________________________________________________________
•______________________________________________________________________________
•______________________________________________________________________________
19.- ¿En qué lugares en los que pasas tu día a día se pueden producir accidentes? Pon tres ejemplos de accidentes que se puedan producir en esos lugares.
•_______________________________________________________________________________
•_______________________________________________________________________________
•_______________________________________________________________________________
20.- Explica cómo se podrían haber evitado los tres accidentes del ejercicio anterior.
•_______________________________________________________________________________
•_______________________________________________________________________________
•_______________________________________________________________________________

LENGUA:
Hacemos de nuevo la lectura del tema 8 y comentamos las actividades de la lectura. Después hacemos hasta lal actividad 4.

Hemos tenido la suerte de que nuestro centro está adscrito al Plan Director, para prevenir violencia escolar y también alerta sobre los peligros de internet. Gracias a ello, hoy ha venido la Guardica Civil y les ha dado una charla sobre el acoso escolar y ciberbulling y también sobre los peligros de nternet. Ellos también han estado haciendo preguntas y les han resuelto sus dudas.

MATEMÁTICAS:
Repasamos la fracción de un número y corregimos actividades en la pizarra. Os dejo unos enlaces en el que podeis ir practicando.
LAS FRACCIONES
FRACCIONES. EJERCICIOS
LAS FRACCIONES Y SUS TÉRMINOS
LAS FRACCIONES Y SUS TÉRMINOS II
DIVIDIR ENTRE 10 NÚMEROS ACABADOS EN CEROS

C. SOCIALES:
Dedicamos 15 minutos a repasar y solucionar duas sobre el tema 3 de C. Sociales. Hacemos el control del tema.

LENGUA:
Acabamos las actividades finales del tema 7 y hacemos la lectura del tema 8. El control del tema 7 lo haremos el viernes próximo día 18 de enero.

MATEMÁTICAS:
Hoy vemos la fracción de un número. Hacemos las actividades 1 a la 5. Antes repasamos el cálculo mental de la página 89.

LENGUA:
Repasamos el tema 7 de lengua ya que estaba acabado. Una vez que lo hemos rapasado y visto ejemplos empezamos a hacer las actividades finales del tema.

MATEMÁTICAS:
Repasamos el concepto de fracción y vemos de nuevo cómo se llaman los distintos términos. Después vemos la comparación de las fracciones (mayor, menor, igual), viendo dos caso específicos:

• Mismo denominador: es mayor la que tiene mayor numerador.
• Mismo numerador: es mayor la que tiene menor denominador.

LENGUA
Hemos hecho las actividades del uso del guión.

MATEMÁTICAS:
Repasamos lo que vimos ayer para introducir las fracciones. Hemos seguido repasando y llevan para casa 2 divisiones.

C. NATURALES:
Repasamos el tema 3 y les dejo actividades para al control del tema que haremos el miércoles de la próxima semana.

1.- Observa el dibujo y escribe cada fase del ciclo del agua junto al número correspondiente.

2.- Explica qué es el ciclo del agua y cómo se produce.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué son? Escribe.

• Subida y bajada del nivel del agua del mar. → ________________________

• Movimiento del agua de la superficie

del mar producido por el viento. → ________________________

• Desplazamientos de grandes masas

de agua marina producidos por la diferencia → ______________________

de temperatura existente entre ellas.

4.- Contesta.

• ¿Qué es un acuífero? __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

• ¿Por dónde afloran las aguas subterráneas?________________________________________ ____________________________________________________________________________

5.- Define:

• Cauce:_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

• Curso: _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

• Caudal:________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

6.- ¿Cómo influye el relieve en los ríos? Escribe.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- ¿Es lo mismo una cuenca que una vertiente? Explica la diferencia.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Enumera las tres vertientes españolas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Contesta.

• ¿Cuál es la vertiente española más extensa? ___________________________________________

• ¿Qué diferencia hay entre los ríos cántabros y los atlánticos? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.- Di a qué vertiente pertenecen los siguientes ríos.

• Tajo : ___________________________ • Ebro: __________________________________

• Júcar: __________________________ • Duero: ________________________________

• Guadalquivir: __________________________ • Nalón: ________________________________

1,- ¿Qué es la hidrosfera? Contesta.

2,- Observa el dibujo y escribe el número que corresponda delante de cada palabra.

condensación

evaporación

precipitación

retorno

3,- Completa este texto sobre el ciclo del agua.

El ciclo del agua tiene lugar entre la __________________y la corteza terrestre.

Este ciclo comienza cuando el agua en estado ______________________ y pasa a estado ________ ______ se calienta. El vapor de agua asciende por la ___________________y, al enfriarse, se __________________ en gotas de agua que forman las nubes. El agua de las nubes cae a la corteza terrestre en forma

de _________________________ y llega a los ríos. Los ríos llevan el agua al mar.

4.- Explica qué son las aguas subterráneas

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Qué son? Escribe.

• Curso continuo de agua dulce. ________________________________________________

• Depósito de aguas subterráneas. ________________________________________________

6.- Escribe el nombre de cada una de las partes del curso de un río.

7.- ¿Qué es una vertiente? Explica.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Colorea el mapa como se indica.

Rosa → vertiente mediterránea

azul → vertiente atlántica

verde → vertiente cantábrica

9.- Observa el mapa de la actividad 8 y escribe el número que corresponde a cada uno de estos ríos.

Miño __ Ebro ___ Duero ____ Júcar ___ Tajo ___ Guadiana ___ Segura___ Guadalquivir___

10.- ¿Qué ríos son más caudalosos: los de la vertiente cantábrica o los de la vertiente atlántica? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________